為深入實(shí)施《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，落實(shí)《中南大學(xué)課程思政工作實(shí)施方案》，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)工作，自動(dòng)化學(xué)院于10月22日，在民主樓210會(huì)議室召開(kāi)了“課程思政建設(shè)研究項(xiàng)目”答辯展示會(huì)。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)專家秦毅紅教授，侯先絨教授、李耀莊教授和李昆教授等與會(huì)指導(dǎo)。自動(dòng)化學(xué)院王一軍書(shū)記、黃亞副書(shū)記、王春生副院長(zhǎng)、粟梅副院長(zhǎng)及各系（中心）支部書(shū)記、主任和一線教師參會(huì)展示答辯。會(huì)議由副院長(zhǎng)王春生教授主持。
首先，王春生副院長(zhǎng)代表學(xué)院對(duì)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)專家的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎，并簡(jiǎn)要介紹了自動(dòng)化學(xué)院課程思政工作的進(jìn)展情況。
接著，王一軍書(shū)記介紹了學(xué)院課程思政中心的建設(shè)情況。他表示，自動(dòng)化學(xué)院率先在全國(guó)開(kāi)啟了課程思政教學(xué)模式，深入挖掘蘊(yùn)含在知識(shí)體系中的思政點(diǎn)、提煉升華形成思政元素、剛性融入教學(xué)大綱并實(shí)踐于課程。目前自動(dòng)化類專業(yè)課程思政系列教材正在陸續(xù)出版中。
隨后，熊莎副教授代表其課程團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了題目為“《新生課》課程思政建設(shè)”的項(xiàng)目匯報(bào)，熊老師用案例的形式生動(dòng)講述了如何幫助大一新生牢固樹(shù)立“學(xué)術(shù)誠(chéng)信、實(shí)事求是”的價(jià)值觀及“科技報(bào)國(guó)、專業(yè)自信”的理想和信念。使學(xué)生快速適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，并培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。
粟梅教授針對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)，以“‘自動(dòng)控制原理’課程思政探索”為題目，講述了她對(duì)課程思政的深刻理解。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，粟梅副院長(zhǎng)對(duì)自己所授專業(yè)課程與思政建設(shè)的融合有著獨(dú)到的理解。她說(shuō)，課程思政不應(yīng)該“生搬硬套”，而應(yīng)該將價(jià)值觀、人生觀的傳授靈活融入專業(yè)知識(shí)傳授中，使思政教育成果在潛移默化中轉(zhuǎn)化成學(xué)生的人生指南。
郭迎教授在“黨史學(xué)習(xí)教育驅(qū)動(dòng)《信息論與編碼》課程思政建設(shè)與實(shí)踐”的報(bào)告中，展示了電子信息課程思政實(shí)踐教學(xué)和實(shí)用課程思政人才教育模式，他分享了自己對(duì)總體教學(xué)設(shè)計(jì)和思政融入策略的心得體會(huì)，并表示他將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷探索新時(shí)代電子信息教育教學(xué)改革的新模式。
近4個(gè)小時(shí)的專題會(huì)議中，自動(dòng)化學(xué)院二十余名課程思政項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)展示了各自在課程思政建設(shè)項(xiàng)目取得的階段性成果及教學(xué)反思。最后，督導(dǎo)專家秦毅紅教授進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，她說(shuō)，自動(dòng)化學(xué)院的課程思政建設(shè)工作頂層設(shè)計(jì)好，取得了很好的成效，走在全校的前列。各位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人圍繞課程思政建設(shè)做了大量的工作，既有定性描述又有定量支撐。課程思政只有和課程緊密結(jié)合才能有春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，廣大老師們應(yīng)從知識(shí)點(diǎn)中提煉思政點(diǎn)，從而感動(dòng)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。侯先絨教授、李耀莊教授和李昆教授也一一對(duì)本次答辯展示會(huì)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并給與了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。
本次專題展示答辯會(huì)是自動(dòng)化學(xué)院推進(jìn)課程思政建設(shè)的又一重要舉措，通過(guò)課程思政項(xiàng)目展示、交流研討等方式，進(jìn)一步提升課程思政的深度和廣度，在課堂教學(xué)過(guò)程中完成顯性知識(shí)的傳播和隱性價(jià)值引領(lǐng)。
